Más de 4.000 jóvenes se benefician de los Talleres de Prevención de Drogodependencia

La delegada de Sanidad, Pilar Blanco, ha informado de que más de 4.000 jóvenes se han beneficiado de los Talleres de Prevención de Drogodependencias en el curso 2012-2013.

Pilar Blanco ha
manifestado que, como
administración local más cercana al ciudadano, el Ayuntamiento está en la
obligación de fomentar, prevenir o de favorecer los hábitos saludables de los
ciudadanos.

La delegada ha
destacado que el cien por cien de los centros educativos de Secundaria de Mérida se habían acogido a los talleres, resaltando que esta
actividad se le propone a todos los centros educativos y son éstos los que
voluntariamente se acogen o no”.

El proyecto se desarrolla desde hace siete años y han pasado por él
más de 25.000 alumnos de forma gradual según las edades. En el curso 2012-2013,
se beneficiaron de él unos
4.000 jóvenes, con un rango de edad comprendido entre los 12 y 16 años.

Blanco ha
matizado que son los colegios quienes deciden qué tipo de talleres y a qué cursos
impartirlos, por lo general a alumnos de Secundaria, si bien hay colegios que
deciden comenzarlos a dar en primaria, puesto que la realidad es que sus
alumnos están en contacto con este tipo de adicciones a esas edad”.

Los objetivos que se perseguían eran diversos, según la delegada: “Se
ha pretendido aportar información real a los jóvenes sobre los efectos del
consumo tanto del tabaco, como del alcohol o de otro tipo de drogas, así como
que los adolescentes desarrollen actitudes y comportamientos alternativos a
ellas, transmitiéndoles hábitos de vida saludable, y enseñarles la diferencia
entre la información que se da a través de los medios de comunicación o
publicidad sobre esta temática y la realidad que se da en la sociedad”.

Blanco ha
destacado la metodología que se utiliza en los talleres, que “huyen de las charlas convencionales sobre
el tema en cuestión; son plenamente activos, donde los propios chicos generan
sus propias experiencias. Por ello, para que los jóvenes se hagan partícipes y
les cale el mensaje, la metodología es totalmente activa”.

“Los propios chicos van a vivir y a ver, a través de experimentos, la
realidad de cómo influyen las drogas; para ello adquieren conocimientos sobre
el funcionamiento del cerebro y cómo actúa el uso de éstas en él, siempre con rigor científico”, ha
concluido.