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Más de 300 alumnos participan en el programa de inmersiones lingüísticas

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La consejera de Educación y Cultura, Trinidad Nogales, ha realizado un balance sobre el programa estival de inmersiones lingüísticas, en el que han participado más de 300 alumnos.

[Img #29632]Trinidad Nogales ha calificado el programa como “muy positivo” y con unos
“excelentes resultados” tanto para alumnos, padres, tutores y administración,
que “nos motivan a continuar en esta senda para que nuestros estudiantes mejoren
en sus competencias lingüísticas durante todo el curso académico”, y cuenten
con un refuerzo durante el verano.


Las inmersiones han tenido lugar en Don Benito, Jarandilla de la Vera,
Zafra y Torrejón el Rubio, además de una quinta sede en Alcántara fruto de un
convenio con Iberdrola. De esta manera, además de asegurar el aprovechamiento
académico del alumnado, se pone en valor la riqueza patrimonial, histórica,
turística y medioambiental de la región.


INCREMENTO DE
ALUMNOS


Más de 300 alumnos han participado en este programa estival, siendo la
cifra de beneficiarios en el 2012, cuando se realizaron inmersiones en Reino
Unido, de 95. A los 279 participantes en las cuatro inmersiones de la
Consejería, hay que sumar 40 más de Alcántara, con lo que en total han sido 319
alumnos.


Por tanto, se ha conseguido triplicar el número de alumnos que participan
en las inmersiones lingüísticas, con lo que “rentabilizamos y dinamizamos los
recursos educativos y económicos de la comunidad autónoma y ponemos en valor el
patrimonio cultural y natural de Extremadura”, añadió la consejera.


Las inmersiones de 2013 se han destinado a la mejora de la competencia en
lengua inglesa del alumnado de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria y 1º
y 2º de Bachillerato, con lo que se han ampliado los niveles educativos, ya que
en otras ediciones no se ofertaron para alumnos de 2º de Bachillerato. Además,
se han dirigido especialmente a alumnos con buen aprovechamiento académico.


Entre los requisitos para optar a estos cursos figuraban haber superado
totalmente el curso anterior y tener una calificación mínima de 8 en la
asignatura de idioma extranjero Inglés, así como en la nota media del
expediente académico. De esta manera, el alumno ve recompensado el esfuerzo académico
que realiza durante el curso lectivo.


PROFESORADO Y
MONITORES


Otro aspecto relevante, que ha sido determinante para asegurar el éxito en
estas inmersiones lingüísticas, según Trinidad Nogales, ha sido el hecho de
contar exclusivamente con profesorado y monitores nativos, pues todos procedían
de países anglosajones, principalmente británicos y norteamericanos, aunque
también de Irlanda, Jamaica, Sudáfrica y Australia.


Esta variedad ha propiciado que los alumnos hayan convivido con docentes
con diferentes acentos, culturas, mentalidades y variedades lingüísticas de
lengua inglesa, lo que sin duda ha favorecido un especial enriquecimiento
cultural y lingüístico para ellos.


La ratio de alumnos por profesor durante las actividades estrictamente
formativas ha sido entre 7 y 8, mientras que en el resto de actividades
extraescolares y diarias de inmersión ha sido de entre 4 y 5, “todo un lujo
para nuestros alumnos, lo que ha asegurado una formación individualizada y de
calidad, ya que todas las actividades durante la inmersión han sido
desarrolladas exclusivamente en inglés.


El curso de formación de 5 horas diarias, 50 en total, está basado
principalmente en destrezas y metodología comunicativas, como conversación,
debates, presentaciones orales sobre diversos aspectos de diferentes países y
culturas anglosajonas realizadas con TIC, juegos, role plays, mejora
pronunciación…


Las actividades extraescolares y diarias de fomento continuo de la
inmersión en lengua inglesa fueron otro de los objetivos, como por ejemplo cuatro
4 excursiones con guías en inglés, 2 de día completo y 2 de medio día, a
enclaves de interés histórico-cultural; talent shows, competiciones, juegos de
todo tipo al aire libre e interior, creación de blogs en inglés, fiestas con
temática anglosajona, bailes, manualidades, concursos, presentaciones orales
temáticas animadas con disfraces…


La empresa adjudicataria, Shakespeare Languages Institute, y especialmente
su personal nativo, ha conseguido motivar y sacar el máximo rendimiento de los
alumnos a la hora de participar, implicarse y, sobre todo, para utilizar
constantemente en inglés, explicó Nogales, pues “gracias a ellos y al excelente
ambiente en el que han desarrollado todas las actividades, se han creado
intensos y estrechos lazos de amistad entre alumnos, profesores y monitores,
que han contribuido de manera decisiva al éxito de estas inmersiones”.


EVALUACIÓN DEL
PROGRAMA


La Consejería también ha evaluado el programa a través de cuestionarios
anónimos realizados al alumnado, que han sido muy satisfactorias, en palabras
de la consejera, pues los testimonios de muchos de los alumnos participantes
demuestran que han podido utilizar y practicar el inglés de manera mucho más
continua e intensa durante estas inmersiones en Extremadura que en otras estancias
en el extranjero similares.


El alumnado, al finalizar la inmersión lingüística, ha cumplimentado una
encuesta de satisfacción en la que el 90% ha valorado como ‘muy buenos’ o
‘excelentes’ aspectos como el grado de cumplimiento de las expectativas, satisfacción
y aprovechamiento individual de la inmersión, clima y ambiente de la actividad,
valoración de convivencia con profesores y monitores, desarrollo de
competencias profesionales y mejora de competencias lingüísticas y académicas.


A esto, se une la valoración positiva que han hecho muchos padres de estos
alumnos, que se han dirigido a la Consejería de Educación y Cultura para
manifestar su satisfacción por la experiencia que han vivido sus hijos.


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