CCOO exige recuperar la calidad y equidad del sistema educativo extremeño

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Ante el inicio del nuevo curso escolar, CCOO de Extremadura ha pedido que se le devuelvan cuanto antes a la educación las condiciones de calidad y equidad que se están perdiendo por culpa de los recortes de los gobiernos estatal y regional en estos dos últimos cursos escolares.

Para la Federación de Enseñanza de CCOO, los recortes que empezaron como
medidas temporales y coyunturales,  se van consolidando como medidas
estructurales.


De esta forma, la aparición de la reforma educativa LOMCE se simultanea con
la subida de tasas universitarias y los impedimentos al acceso de becas de
mayor cuantía, a las que hasta ahora tenían acceso las rentas más
desfavorecidas, ha sentenciado el sindicato.


“Esta coincidencia no es casualidad y  demuestra que la crisis ha
sido, en realidad, la oportunidad perfecta para cambiar el modelo educativo de
forma que esté más acorde con una ideología neoliberal donde la educación se
mide en términos mercantilistas, buscando la rentabilidad en la oferta de los
servicios educativos, y no el derecho constitucional de una educación pública y
de calidad para todos”, ha criticado CCOO.


A su juicio, la oferta de empleo público en educación, incluida la universitaria,
se ha reducido “drásticamente” en todo el país y en Extremadura de forma
notable.


Paralelamente, se han incrementado las horas lectivas del profesorado por
decreto sin tener en cuenta las necesidades de los centros, provocando que
muchos profesores deban ahora impartir especialidades para las que no han sido
preparados, mientras otros sencillamente han sido desplazados de su destino.
Todo esto produce directamente una merma en la calidad de la enseñanza.


Otra consecuencia directa del aumento de ratio y de horas lectivas ha sido
la reducción de las plantillas orgánicas a lo que hay que sumar la reducción
drástica en la contratación de profesorado interino, varios centenares en estos
dos últimos cursos.


Además, la ratio de alumnos por aula se ha aumentado con la clara intención
de poder reducir unidades, y “esto ha castigado de forma muy especial a los
centros rurales, una víctima ya habitual por su fragilidad”, ha apostillado
CCOO.


Según el sindicato, una de las medidas “más antipedagógicas” que el Gobierno
central ha impuesto es la demora obligada de dos semanas para enviar
sustitutos. Esta medida incide de nuevo en el desgaste de la calidad al no
poder ofrecer adecuadamente las enseñanzas, y agrava el problema de
organización de los centros, ya muy perjudicado por los recortes en su dotación
anual que este último curso supuso más de un 35 por ciento,  lo que hace
prácticamente imposible su gestión económica.


De igual modo, los desdobles y apoyos que garantizaban una mayor atención a
los más desfavorecidos, tanto a nivel cognitivo como social, han desaparecido
de buena parte de los centros.


A ello se une el recorte de profesores de Pedagogía Terapéutica y de
Audición y Lenguaje, la supresión de Aulas de Educación Compensatoria y la
reducción y retraso en las asignaciones a los Equipos de Orientación Educativa
y de Atención al alumnado.


Para CCO es significativo también que en los centros privados concertados
de la región, se aumenten unidades ordinarias a la vez que se suprimen aulas
para Alumnos con necesidades especiales o para atender minorías étnicas. “La
equidad se rompe con estas medidas contra la atención a la diversidad”, ha
añadido.


Las actividades formativas complementarias y otros servicios que además de
proporcionar herramientas para una formación integral del alumno, facilitaban
la integración familiar al mundo laboral, se han visto reducidas a la mínima
expresión en muchos centros.


Del mismo modo que se hace “añicos” la igualdad y la equidad con la nueva
política de tasas universitarias que el Gobierno ha aumentado por decreto hasta
prácticamente duplicarse y triplicarse en segundas y terceras matrículas, y las
exigencias en materia de becas que limitan el peso de la situación económica de
las familias como elemento esencial para adjudicarlas.


LEY EXTREMEÑA


La Ley de Educación de Extremadura, consensuada por los grupos políticos de
la Asamblea,” ha debido quedar olvidada en algún cajón de la Consejería”, ha
lamentado CCOO.


En esta misma línea, el sindicato ha indicado que en Extremadura se han
derogado los acuerdos sindicales que habían diseñado hasta ese momento un
sistema educativo garante de los derechos de los alumnos y sus familias a una
educación comprensiva, equitativa y de calidad. Estos acuerdos contemplaban
también, entre otros, unos acuerdos en materia laboral que  posibilitaban
una buena oferta pública, una cobertura para el colectivo interino, incluía
mejoras salariales y una reducción horaria a mayores de 55 años.


Con estas acciones, ha añadido CCOO, “la Administración está intentando
reducir el papel de los sindicatos, transformarlos de agentes que se sientan a
negociar con la Administración en meros transmisores de la información que se
nos quiera proporcionar, y que es filtrada con mayor o menor cuidado
dependiendo de la afinidad que tenga la Administración con estos agentes”.


CCOO ha considerado que se deben reponer las pérdidas en profesorado que ha
estimado en 1400 ó 1500 docentes para que se pueda volver a los niveles de
calidad anteriores. Hay que restablecer ratios adecuadas de alumnos por clase y
reducir la carga lectiva del profesorado, recuperar la inmediatez en las
sustituciones, volver a dotar a los centros adecuadamente, proporcionar unos
buenos servicios complementarios, tener una buena atención a la diversidad,
defender la escuela rural y volver a un sistema de tasas y becas más
comprensivo, así como a un modelo de financiación en la UEX que garantice una
enseñanza universitaria de calidad.


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