La Conferencia Episcopal Española (CEE) ha lanzado un vídeo titulado «Una asignatura apasionante». El objetivo es ayudar a los estudiantes y profesores a comprender la importancia de esta asignatura. Lo más sorprendente es que el vídeo, en el que el profesor explica a sus alumnos, el primer día de clase, la importancia de estudiar Religión, es mudo, con subtítulos en inglés, lo cual ya es elocuente.
![[swf object]](images/blank.gif "Nuevo vídeo para que la Religión se estudie en libertad")
Formación integral
La historia, de 4 minutos de duración, narrada en primera persona por un joven profesor, desvela cuáles son las inquietudes y las expectativas de los alumnos y, sobre todo, el sentido de la asignatura de Religión, «imprescindible para lograr una formación integral del alumno», según apunta la CEE.
Por su parte, los obispos de la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis han enviado recientemente una nota a toda la comunidad católica para que se sienta «especialmente llamada a seguir con atención e interés todo cuanto se refiere a la formación cristiana de los niños y jóvenes en los centros educativos». En ésta, piden a los responsables de los centros que «garanticen el ejercicio efectivo de este derecho» de los padres, recogido en el artículo 27.3 de la Constitución Española. Asimismo, los prelados han indicado que la clase de religión es necesaria para el logro de una formación completa del alumno, puesto que «la formación religiosa escolar tiene la peculiar condición de ayudar a los alumnos a alcanzar una formación cristiana en relación y diálogo con los conocimientos y la cultura que la escuela transmite».
Opción mayoritaria
En la actualidad, según recogen las estadísticas que elabora la CEE anualmente, dos de cada tres alumnos eligen cursar voluntariamente religión católica. La elección de esta materia en los centros públicos ha disminuido un 5% respecto al 2011-12, pasando del 61,5% al 56,5%. En cambio, en los centros privados, el porcentaje ha subido casi 2 puntos, del 97,2 al 99,2% en los colegios canónicos y del 69,6 al 71,3% en los centros privados. El alumnado matriculado en religión ha bajado un 3,5% en el conjunto del sistema escolar respecto al año anterior.
