La Consejería de Educación y Cultura está elaborando un decreto de atención a la diversidad que establezca un marco normativo “eficiente y plural” en esta materia. Así lo ha anunciado la consejera de Educación y Cultura, Trinidad Nogales, en la inauguración del III Plan de Formación y Difusión de la UEx para Orientadores de Extremadura. “Un decreto que regulará en Extremadura la planificación y organización de todas las medidas educativas que deben ser adoptadas en esta materia”, ha explicado la consejera.
![[Img #34326]](upload/img/periodico/img_34326.jpg "Educación trabaja en la elaboración de un decreto que impulse la atención a la diversidad en Extremadura")
Elfuturo decreto de Atención a la Diversidad abordará la disposición de
los medios y recursos necesarios para “hacer efectivo el derecho de
todos los alumnos y alumnas a recibir una educación en igualdad de
oportunidades, objetivo último que nos compromete a todos, a los
profesionales del ámbito docente, a las administraciones y a las
familias”, ha indicado Nogales.
La consejera, acompañada por el rector de la Universidad de
Extremadura, Segundo Píriz, ha destacado el atractivo de estas jornadas
formativas que no sólo están abiertas a los equipos de orientación, sino
también a titulados y estudiantes en Psicología, Psicopedagogía,
Pedagogía o Magisterio. Un plan formativo que alcanza su tercera edición
con una gran acogida por parte de los profesionales, tal y como ha
destacado el rector, Segundo Píriz.
Trinidad Nogales ha agradecido a los 160 inscritos su “implicación”
para facilitar al alumnado el tránsito desde bachillerato a la educación
superior. “Mejorar esa atención es el objetivo último de esta
colaboración entre la Consejería de Educación y Cultura y la Universidad
de Extremadura”.
Estas jornadas centran gran parte de su programa en estrechar los
lazos entre los orientadores y la institución universitaria, ha dicho la
consejera, “pero también aborda otros aspectos muy relevantes de
vuestro trabajo diario, como es la potenciación de la formación para la
intervención en trastornos graves de conducta y trastornos generalizados
del desarrollo”.
La consejera también ha indicado que en “nuestro sistema educativo
necesitamos docentes con aptitudes para detectar en nuestro alumnado
esas barreras que dificultan el aprendizaje y la participación; equipos
directivos que ejerzan un auténtico liderazgo en la tarea de impulsar
los principios de la inclusión educativa y orientadores con una
formación adecuada para dirimir las respuestas que las necesidades
educativas de los alumnos, especialmente la de aquellos más vulnerables,
plantean al sistema educativo extremeño”.
En este propósito, ha indicado la consejera, los profesionales del
ámbito educativo “tendrán en la Administración un firme aliado para
lograr el máximo desarrollo personal, social, profesional, intelectual y
emocional de cada uno de nuestros alumnos y alumnas”.
