Más de 350 estudiantes aprenden a desmontar mentiras sobre el cambio climático en redes sociales gracias a un proyecto europeo pionero
Redacción DEx, Tecnología, 28 de mayo de 2026.
Mientras TikTok, Instagram o YouTube se llenan cada día de vídeos virales sobre el clima, una nueva generación de estudiantes europeos ha decidido pasar al contraataque. Ya no solo consumen contenido: ahora también lo verifican.
Más de 350 alumnos de secundaria de España, Francia, Portugal y Grecia participan en SchoolFan, un proyecto impulsado por Erasmus+ que enseña a detectar bulos climáticos y combatir la desinformación digital desde las propias aulas.
La iniciativa, que encara ya su recta final tras dos años de trabajo, ha convertido a estudiantes y profesores en auténticos verificadores de información, analizando publicaciones virales y aprendiendo técnicas profesionales de fact-checking aplicadas al cambio climático.
De usuarios pasivos a verificadores digitales
Lejos de las clases tradicionales, el proyecto ha apostado por una metodología práctica y directa. Los estudiantes han trabajado sobre contenidos reales difundidos en redes sociales, aprendiendo a identificar mensajes manipulados, datos falsos o vídeos engañosos relacionados con el medio ambiente.
La experiencia se desarrolló entre enero y marzo de 2026 en 32 aulas de secundaria de los cuatro países participantes, implicando también a 93 docentes especializados en alfabetización mediática y pensamiento crítico.
Además, muchos alumnos trasladaron después ese aprendizaje a sus propios centros educativos mediante campañas internas de sensibilización para ayudar a otros compañeros a detectar noticias falsas.
Universidades y expertos europeos unidos contra la desinformación
El proyecto SchoolFan forma parte de la línea educativa KA2 de Erasmus+ y reúne a universidades y especialistas en comunicación, periodismo y educación de distintos países europeos.
Entre las entidades participantes figuran la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Aveiro, la Nueva Universidad de Lisboa, Cercle FSER y la Universidad Nacional y Kapodistríaca de Atenas.
“Formar a los docentes y proporcionar herramientas para abordar las noticias falsas sobre cambio climático es esencial para fomentar el pensamiento crítico entre los jóvenes”, explica Antonio García, catedrático de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos.
El gran reto: aprender a pensar en plena era viral
El proyecto culminará oficialmente el próximo 18 de junio con la presentación de sus resultados finales, aunque sus impulsores ya confían en que el modelo pueda extenderse a otros centros educativos europeos.
En un momento en el que los algoritmos premian la viralidad antes que la verdad, SchoolFan intenta introducir una vacuna educativa contra la manipulación digital.
Porque quizá el mayor reto climático del futuro no sea solo salvar el planeta, sino también distinguir la verdad entre millones de pantallas.
