Los centros educativos, según CCOO, no cuentan con todo el personal necesario para empezar

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CCOO de Extremadura ha señalado que los problemas que se están registrando en la adjudicación de plazas de interinos en el inicio de este curso escolar y las dificultades que está suponiendo la implantación parcial de la LOMCE justifican más que nunca la necesidad de empleo público estable.

Según indica el sindicato, los centros educativos extremeños no cuentan con todo el personal necesario para dar respuesta a sus necesidades reales de plantilla, “tal y como ha comprobado la Federación de Enseñanza de CCOO de Extremadura en un informe propio sobre las incidencias del comienzo de curso que apunta que aún restan 202 plazas por cubrir de personal interino”.

 

De esta manera, el curso escolar que arranca este viernes “no nace con buen pie, no sólo porque se inicia con la implantación incompleta de la LOMCE, sino porque los procesos de petición y adjudicación de vacantes se han hecho, nuevamente, de forma precipitada, improvisada y tardía, provocando los mismos defectos endémicos que todos los años”.

 

La entrada en vigor de la LOMCE sólo para una parte de la comunidad educativa, añade el sindicato, está generando confusión y un caos organizativo en muchos centros. “La polémica Ley Wert se aplicará sólo en Educación Primaria en los cursos impares y en los institutos, únicamente para el alumnado que antes hacía PCPI y ahora cursará la Formación Profesional Básica”.

 

Organizar las clases de estos alumnos supone una importante complicación para los centros y sus docentes, y mucho más teniendo en cuenta el antipedagógico horario en los que se estrenan clases de 30 minutos semanales para algunas materias como la Educación Plástica o la Segunda Lengua Extranjera, conviviendo con clases de 45 minutos y otras de una hora.

 

Entre las incidencias, señala CCOO, “encontramos errores y poca transparencia en las adjudicaciones de plazas a los funcionarios docentes que, voluntaria o forzosamente tenían que esperar destino este año; retraso inexplicable en las adjudicaciones el año en que se esperaba todo lo contrario precisamente por la ausencia de otros procedimientos, como el concurso de traslados o las oposiciones”.

 

Improvisación, indica, “porque en la tarde de ayer jueves la administración regional recurría al teléfono para llamar de urgencia a interinos de las listas de varias especialidades de Maestros para cubrir con urgencia las plazas necesarias para iniciar hoy las tareas lectivas en los colegios”.

 

Además, no todas las plazas disponibles publicadas se han cubierto. CCOO calcula que del total de 2038 plazas vacantes en los centros destinadas a profesorado interino, se han cubierto 1836, incluyendo las plazas a media jornada. Esto es, quedan por cubrir aún por lo menos 202 plazas.

 

PLANTILLAS INESTABLES

 

Desde la Federación de Enseñanza de CCOO se ha denunciado,  que las plantillas del profesorado son cada año más inestables, en contra de lo que afirma la Consejería de Educación y Cultura extremeña.

 

Si de los 15.000 docentes de los centros públicos, al menos 2000 son interinos, la tasa mínima de interinidad es del 13 por ciento, bastante lejana al objetivo del 8 por ciento que siempre hemos defendido en la búsqueda de la estabilidad del empleo

 

“Estas cifras demuestran que la congelación de la tasa de reposición en el 10 por ciento no hace más que sustituir empleo fijo y de calidad por empleo inestable y precario que perjudica al alumnado y sus familias, a la organización de los centros educativos y al profesorado afectado de cambios constantes en cada curso escolar”.

 

La Administración Educativa extremeña, resalta el sindicato, debe hacer valer todas estas razones para exigir al Gobierno central el fin de los límites para las convocatorias de oposiciones, la anulación de la tasa de reposición y lograr que las próximas ofertas de empleo público sirvan efectivamente para el fin al que están destinadas, que es proporcionar un sistema educativo público de calidad para todos los alumnos y alumnas de Extremadura.


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