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APSCEX SOLICITA QUE EL COORDINADOR DE BIENESTAR Y PROTECCIÓN DEL ALUMNADO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS SEA DE CARÁCTER DOCENTE

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La Asociación del Profesorado de Servicios a la Comunidad de Extremadura (APSCEX) ha elevado una solicitud a la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura para que sea asignado a este perfil profesional la figura de Coordinador o Coordinadora de protección y bienestar del alumnado en los centros educativos, según lo establecido en el artículo 35 de la  Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y a la adolescencia frente a la violencia.

Dicha Ley, que entra en vigor en todo el Estado español a partir del inicio del próximo año, establece que todos los centros educativos donde cursen estudios personas menores de edad, independientemente de su titularidad, deberán tener un Coordinador o Coordinadora de bienestar y protección del alumnado, que actuará bajo la supervisión de la persona que ostente la dirección o titularidad del centro. Entre las funciones de dicho coordinador o coordinadora destacan aquellas que son de carácter eminentemente docente, tales como planes de formación dirigidos al personal del centro y familias, coordinar protocolos de actuación e intervenir en diversos momentos de la vida escolar del alumnado, lo cual obligará al coordinador o coordinadora a emprender acciones en el aula, en coordinación con otros profesionales.

Desde que la Junta de Extremadura asumió las competencias en materia de educación, el Profesorado de Servicios a la Comunidad viene desarrollando actuaciones de carácter socioeducativo y lectivo, tanto mediante su participación en los Equipos de Orientación como en la docencia directa de Formación Profesional. Su perfil docente le habilita y capacita para ejercer este perfil que otorga, como dice en el preámbulo de la Ley que lo establece, una prioridad esencial a la prevención, la socialización y la educación, tanto entre las personas menores de edad como entre las familias y la propia sociedad civil, todo ello desde una perspectiva didáctica, es decir, desde la formación y el ejercicio como docente y el didactismo que caracteriza su profesión.


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